小学古诗词欣赏教学策略

作者：蒋令海

来源：基础教育研究, 2020, (16): 76-77.

• 古诗词欣赏
• 教学策略

古诗词教学以欣赏为学习媒介,教师在教学时应关注古诗词的音、形、意,通过诵读、吟唱,想象、整合,绘画、创课三个方面帮助学生深入理解古诗词,习得古诗词的音律美、意境美、形式美,最终提高学生鉴赏、品味古诗词的能力。