以读贯穿,以读悟情——初中语文文言文教学中的朗读策略研究

作者：张慧

来源：科普童话, 2019, (09): 51.

<正>初中文言文教学应该重视文言文的教学价值,在完成基本的注释基础上,能够通过自己的领悟演绎出不同的朗读版本。本文致力于研究如何进行朗读指导,通过三个主步骤引导学生完成诵读。第一,通读文言文,读准字音、节奏;第二,品读文言文,品出特性;第三,美读文言文,读出作者的气质。重视朗读,深入分析,授之以渔,让学生在积极的学习状态下提高文言文朗读能力、自主学习的能力、解答疑惑的能力。