基于羌族非物质文化遗产的校本课程开发研究

作者：王亚

来源：四川省干部函授学院学报, 2019, (01): 111-116.

• 羌族
• 非物质文化遗产
• 校本课程
• 课程开发

三级课程管理制度有利于提升课程对地方文化、学校教育和学生发展的适切性,为民族地区教育发展提供了有效路径。羌族非物质文化遗产对保护和传承民族文化发挥重要作用,内蕴重要的教育功能,是培育羌族学生民族文化素养的重要因子。因而,探究基于羌族非物质文化遗产的校本课程开发对促进民族地区教育发展有一定意义。

• 单位
  阿坝师范学院