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摘要
<正>自2001年新的课程改革推进以来,在课程管理上形成的国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体系理念已经深入人心,亦成为本次新课改的一大亮点。虽然从本质上讲,校本课程只是一种课程管理形式,而不是一种新的课程类型。但管理形式的变化,则反映了教育理念的变更。当下我国推行校本课程的主要目的有三:一是基于教育放权的理念,即将课程等放权于基层尤其是学校,以激发地方和学校的办学积极性;二是彰显地方特点,使课程能够适应各地、各校教育发展的需
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单位南京师范大学; 教育科学学院
