基于数学文化的数学教学研究

作者：张玲玲

来源：高中数学教与学, 2019, (22): 8-10.

<正>数学是一门科学,也是一种文化.我们基于数学文化的数学教学研究,其目的是揭示数学文化与数学课程或数学教学之间的联系,主要是要回答数学文化在数学教学中运用的场合与情境、类型与策略、效能与评价三个问题.一、数学文化运用的场合与情境数学文化在数学教学中的运用几乎无处不在.然而,比这更重要的问题是要探明其如何运用的问题,数学文化运用场合或情境的分类讨论就格外重要.数学课堂要注重教学过程的文化浸润,从新课的引入、问题情境的创设到数学概念的