源于数学经验 聚焦教学问题 彰显育人价值——以“平方根”教学为例

作者：张洁; 王华

来源：中学数学教学参考, 2022, (20): 17-19.

• 平方根
• 数学经验
• 问题情境
• 育人价值

概念是思维的基本单位。一堂数学概念课的教学,应当聚焦在数学思维能力上,获得数学学习的经验,指向人的发展,让学生在浅入深出的概念课堂教学模式中,发展数学思维,积累学习经验,从而彰显数学课堂的育人价值。