当前,小学科学课程的教学模式过于注重学校的教学,不重视学生课外的经验和学生的多方面发展。随着社会的不断发展,科学技术的地位也得到了很大的提升,青少年是坚强的国家后盾,但在中国的义务教育阶段,城乡小学生普遍具有科学素养差、缺乏科学的素养训练方法等问题。构建良好的家校合作机制对培养小学生科学素养具有重要意义,要形成科学研究的精神,了解其方法,提升科学素养。本文将着重研究建立家校合作机制的方法,针对家校合作中存在的主要问题,提出提高小学生科学素养的可行策略,以提高小学生的科学素养。
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