基于BYOD进行项目式学习 培养学生良好的语文核心素养——以四年级下册第三单元《大自然的启示》项目设计与实施为例

作者：罗芳

来源：课外语文, 2018, (06): 166.

• BYOD
• 项目式学习
• 学科整合
• 多向互动

随着信息技术的发展,BYOD(自带式设备)也逐渐走进课堂为教学服务。本文以小学语文四年级下册第三单元《大自然的启示》为例,探索基于BYOD小学语文项目式学习课程的设计与实施,培养学生良好的语文学科素养和综合能力。

• 单位
  广州市天河区体育东路小学