教师结束环节是幼儿园集体教学活动有机而又重要的组成部分。采用非参与观察法和录像分析法对沈阳市7所幼儿园的23名幼儿教师在集体教学活动中的结束环节进行整理分析。从教师结束方法、结束时长以及结束内容等方面进行统计，分析其存在的问题，并给出建设性意见，帮助幼儿教师改善集体教学活动结束环节，从而提高幼儿教育活动质量。
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