我校美术学雕塑方向研究生以理论为主导的培养模式，经过7年的培养实践，证实不适应于现代教育培养具有创新意识与实践能力的美术专业人才。通过剖析现有教学实践的困境，阐述学术学位研究生教学培养的目标，即从课程设置、教学管理体制、评价机制、教学设施这四个方面来展开。从而有效的解决美术学雕塑方向研究生对个人创作实践的忽视，并意识到创作实践对理论的引导意义。促进我校美术学雕塑理论的学科专业能力向“多能一专”与创新性的发展，便于教育学科方向专业理论知识能力的提升。
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