微课因其短小精悍,利于学生在有限时间内掌握核心内容的特点,备受广大教师的推崇。文章基于传播学领域中的把关人和传播形式概念,探讨如何将微课模式内化于现实课堂,将机器辅助的人际传播并轨于直接人际传播,充分发挥高校教师在线上、线下课堂中的把关人作用,做好教学信息的集群性规划、传播平台的专业化抉择、微课教学的立体化建构、“噪音”偏差的正向引导、沉浸式教学的有效践行。