高中“走班制”课堂管理:诉求、路径及保障机制

作者：罗开文; 朱德全

来源：中国教育学刊, 2020, (12): 12-17.

• 高中走班制
• 课堂管理
• 走班教学

新高考改革催生高中"走班制"教学模式变革。随着高中"走班制"教学实践的不断深入,在课堂管理方面出现了一些亟待解决的问题,主要表现为:价值取向异化,德育实效欠佳;管理行为惯习,课堂互动不足;人际关系淡漠,课堂氛围消极。要解决这些问题,应着眼高中"走班制"课堂管理的应然诉求:要坚持"以人为本"的价值理念,要保持"多向互动"的管理方式,要呈现"共生发展"的人际生态。着力践行"以生为本"的教育理念、大力开展"文化生态"合作共建、强力推进"共同体"创生行动是实现应然诉求的有效路径,而教师"专业自觉"、学生"管理自为"和师生"沟通自在"则为落实实践效果提供必要的保障。

• 单位
  西南大学; 西华师范大学