<正>本文立足于小学数学教育实践，从学生数学学习过程中易犯的错误入手，将原本师生避之不及的错误转化为宝贵的数学教育资源，并以理论联系实例的形式详细阐述了小学数学教学中利用学生错误资源所具备的突出价值以及切实可行的策略，旨在转化学生的错误资源，推动教师更深刻地教，学生更高效地学，
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