高质量学校课程体系:价值指向、基本特征与建设理路

作者：谢翌; 程雯; 杨志平; 袁玉莹

来源：课程.教材.教法, 2023, 43(02): 32-40.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.02.021

• 高质量
• 学校课程体系
• 毕业生画像

高质量学校课程体系的建设是实现教育高质量发展的关键环节。课程是学生生命成长的通道,高质量学校课程体系旨在成就学生的核心素养,化成毕业生画像。基于此,课程体系须彰显出一致性、协同性、科学性和开放性的基本特征。高质量学校课程体系建设是“人”与“非人类”行动者共同作用、相互促进的结果,应以毕业生画像为旨归,多主体协作、多资源统整、多场域协同,共同支持本校所有课程的系统规划,通过设计强黏合的课程目标体系,构建深统整的课程内容体系,促进高实效的课程运作,完善高精准的课程评价体系,进而生成高质量的“本校课程体系”。