“跟着课文学表达”之结构迁移策略

作者：秦志平

来源：语文天地, 2019, (36): 45-46.

<正>著名语文教育家叶圣陶在40年代就提出,"课文"即"美文",语文教材只是些例子,教材中有着丰富的写作知识和技巧。如果能从阅读课文入手,将教材作为表达模仿的例子,表达训练才可能成为有源之水,并且源远流长。在教学实践中,笔者依托统编版小语新教材,找出课文中的相似结构和个性化的语言表达,让学生从相似的结构中进行表达迁移,将静态的文本结构还原为动态的表达过程,从阅读中领悟表达的奥秘,提高儿童语言表达能力。一、人物特写,让表达如诗一般悠远儿童从课文中学习表达元素,让阅读与表达有机融合在一起。读为基础,从读中学习表达,以表达促进阅读。教材中有很多描写人物