学生合作探究效率提升策略

作者：谢桂华

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(06): 21.

<正>合作探究是初中物理课堂最常见的教学方式,针对一项探究课题,学生以学习小组为单位自主思考,并彼此交流,在相互协作中完成探究任务,这样的学习过程不但有助于学生理解物理原理和相关方法,也有助于学生合作意识和探究能力的提升。一、自主思考是合作探究效率的保障人多少是有些惰性的,再考虑到初中生心理尚未成熟,部分学生在合作探究中产生坐享其成的念头也非常自然。因此,教师必须加强引导,尤其是在合作探究的过程中,教师要强调自主思考的重要性。