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摘要
为了更好地帮助学生掌握前沿的生物学知识、提高学生的实践操作能力、培养学生的独立思考能力，本文以浙江大学医学院和生命科学学院本科生为研究对象，针对大学生物学课程教学中存在的教学资源整合效率低、学生课堂参与度低、授课方式不灵活、授课知识陈旧等4个方面的问题进行了相应的教学方式的改革，具体举措包括：充分利用网络平台资源实践信息检索和整合、开设“翻转课堂”、引入智慧课堂和举办专家专题报告。结果表明，大学生物学课程教学方式的改革显著提高了学生对于相关理论知识的理解能力、文献检索能力和实验技能，有效提升了学生的课堂参与度和学习主动性，为学生日后接受系统的科研训练奠定了良好的基础，为后续的教学改革提供了参考经验。
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