本文从实践动手能力是应用型本科人才培养工作的核心出发,结合工程教育认证和新工科概念,以普通物理课程演示实验助教的培养和使用为例,通过教师带学生的衣钵传承师徒制,将学生兴趣与演示实验设备的调试、维护相结合,将创新实验项目与实验技能培养相融合等方面探讨了应用型人才培养的政策与制度、实践动手能力培养的方法与途径.并指出,物理实验助教制必须与学生的专业技能培养相融合,职能部门与教师、学生相配合.
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