<正>语文学习不仅仅是知识的传授,还应该注重学生语文能力、素养的培养与提升。课堂实践是培养学生语文能力、素养的重要实施途径。笔者以《匆匆》(人教版六下)为例,浅谈落实语文训练,提升学生能力素养的方法与策略。一、突显学科与年段训练特点,提升核心能力高年段的训练要求是要引导学生关注作者的表达顺序和表达方法。教学中,教师可通过引导学生抓中心句概括课文主要内容,教给学生概括的方法;在对重点句段的品读中,引导学生发现
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