基于数学深度学习的课堂教学案例与分析——以《三角恒等变换》第一课时为例

作者：傅海伦; 陈可; 王月

来源：中学数学教学, 2023, (06): 10-14.

• 深度学习
• 教学案例
• 三角恒等变换

数学深度学习无疑是学生掌握数学知识、提高数学能力的前提.对于数学的深度学习可以从纵向和横向两个角度，从数学知识、方法和数学思维发展等方面进行全面的认识.文章以高中数学的《三角恒等变换》第一课时的教学设计为例进行阐述.

• 单位
  山东师范大学