刍议中国高等职业教育人才培养质量年度报告的基本特征——兼与朱方鸣商榷

作者：任君庆

来源：中国高教研究, 2014, (09): 99-101.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2014.09.017

• 高等职业教育
• 人才培养
• 质量报告
• 基本特征

2012-2014年高等职业教育人才培养质量报告在调查数据、事实描述和评价体现了客观性,在案例选择上具有代表性与典型性,在价值判断上具有第三方的相对独立性;学生发展和成长成才是质量报告的逻辑主线。质量报告进一步提高质量,须坚守第三方立场、扩大案例选择范围。

• 单位
  宁波职业技术学院