高原军事医学地理学课程教学调查与改革探析

作者：吴玉; 潘庆庆; 袁超; 陈郁; 罗勇军^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, 18(08).

• 高原
• 军事
• 医学地理学
• 教学调查

目的评估高原军事医学地理学课程实施效果, 指导该课程的教学改革。方法针对2011级高原医学五年制专业本科生108人, 开展高原军事医学地理学课程问卷调查, 调查内容包括学习动机、学习兴趣、学习效果、课程内容设置、实践教学等方面。调查结果实用SPSS18.0进行数据处理。结果参加问卷调查的103人中, 大部分学生对课程本身(69, 67.0%)及高原人文知识(77, 74.8%)兴趣较大, 对课程的重要性及对将来工作的影响认识不足。从考试结果来看, 对课程内容的掌握达到了总体的教学目标, 优良率达63.0%(68人)。结论课程建设需结合第一任职需求, 进一步完善课程体系, 优化教学内容, 充分发挥其多学科交叉特色, 适当增加人文地理内容, 激发学员学习积极性。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学