数学教学点滴之处 浸润数学文化育人——以“9加几”为例

作者：刘颖; 罗一萍

来源：小学数学教师, 2021, (11): 48-51.

<正>数学是一门思维的科学,数学知识的传授是一种文化的传承,数学教育是数学文化的教育,数学教育的目的不仅仅是让学生理解数学知识,掌握基本技能,在教学活动中积累数学经验;还应让学生理解数学的本质,了解数学的发展历程,形成数学思维,感受数学精神,自觉接受数学文化的浸润,体验数学的无穷魅力[1]。