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摘要
高等师专(以下简称高师)教育理论课程体系的基础与主要学科是心理学与教育学。多年来双学科教师的教学一直处于平行状态，教学过程不能实现学科理论知识间的交汇贯通，导致学生掌握的理论知识支离破碎，缺乏系统性、流畅性与实用性，降低了双学科的教学实效。文章就如何才能将双学科置于统一动态的一体化教学系统中，实现高效地教学运行，详尽阐述了教学过程的三大阶段循序渐进地进行实训活动的设计与实施，保证学生对教育理论学科知识的掌握从理解阶段的表层一体到深层一体、再到实际运用阶段的融会贯通。
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单位辽宁民族师范高等专科学校
