<正>本文基于情境教学法的优点,结合小学英语教学实践,尝试在导入环节,通过魅力语言构建感性化情境,影视视频构建直观化情境,让情境教学进行有效的情绪渲染;应用环节,创设游戏情境,寓教于乐,创设绘本情境,演绎童真,通过故事情境,让学生乐在其中,基于学生体验,通过原味性表演、创造性表演,让情境教学模式从静态走向互动,全面提升小学生英语素质。英语是一门交际性语言学科,这就
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