以生为本的课堂教学就是要让学生成为课堂舞台的中心,在师生呼应中交流碰撞,让学生多维"对话",不断提升思维的层次。以苏教版必修三《品质》一文的教学观察为例,分析学生在对教师的问题回答中存在三个阶段:答短所问、答浅所问和精彩生成。教师应关注学生在课堂学习中的情绪及学习状况,设法让课堂生成能够真正的从学生中来,到学生中去,成就更多的教学精彩。
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