作为一门基础性和技术性兼容的学科,信息技术在小学阶段的重要地位是显而易见的。课堂教学中,教师要从小学阶段学生的认知基础、学力基础、兴趣点等因素出发,展开学习目标引领、知识整合、学科互联、专题训练。在多种举措的共同作用下,学生对知识的感知更加全面,自主挖掘知识之间的相关性,逐渐完成学习的"移动互联"。
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