“冲突or合作”:“大学——中小学”的边界博弈

作者：李晶; 吕立杰

来源：教师教育研究, 2016, 28(06): 37-43.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.20161222.016

• 大学
• 中小学校
• 边界
• 博弈关系

大学和中小学隶属于不同的"文化圈",大学和中小学合作是在教师教育实践转向的背景下,为应对各自"生存危机"和"文化需求"所共同选择的一种发展和交往模式。"大学——中小学"的结合构成了一个复杂的动态系统,双方价值取向、形成基础、运行模式和生存方式的不同必然会在"交汇"处形成边界博弈的状态。本文通过对边界内涵的掌握和理解,对"大学——中小学"边界博弈程度水平的阐述,将边界博弈关系构成分为规避、冲突、依附、协作四种模式,并试图探寻"大学——中小学"边界博弈的实质所在,以期保证"大学——中小学"两者结合的运行方式和结果的最优化。

• 单位
  东北师范大学