教师国际理解素养培养路径探析——以青岛市太行山路小学为例

作者：袁秀菊

来源：现代中小学教育, 2020, 36(11): 79-82.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.11.019

• 国际理解教育
• 教师专业发展
• 国际理解素养

随着全球化进程的不断加快,国际理解教育受到普遍关注。开展国际理解教育,教师是关键,只有具备国际理解素养的教师,才能保证学校国际理解教育顺利实施。教师国际理解素养的内容具体包括教师国际理解情感态度、教师国际理解关键技能、教师国际理解专业知识以及教师在进行国际理解教学转化过程中的国际理解教育能力。青岛市西海岸新区太行山路小学多年来结合本土优势,对教师国际理解素养培养进行了积极探索,尝试从完善学校规章、为教师打造国际理解专题课程、实施校本研训、搭建跨国跨校教师交流合作资源平台等,实现对教师国际理解素养的有效提升。