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摘要
师范生是教师队伍的主要量。随着社会对教师队伍综合素质的要求越来越高，也对师范生的职业素养提出了新要求。尤其是民族地区，因为受经济发展水平、软硬条件的制约，师范生职业素养培育将会面临更多的困难。本文以民族地区师范生职业素养培育为切入点，通过对“师”与“范”内涵的解读，从三个方面总结了加强民族地区师范生职业素养培育的重要性与师范生职业素养培育的具体内容，最后从四个方面针对性提出民族地区师范生职业素养培育的具体策略。
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单位吉首大学师范学院
