在“问”“学”相生中破解“汉字回生”——二年级下册生字复习通关路径

作者：戴琰

来源：小学语文教学, 2022, (16): 60-61.

<正>识字、写字是阅读和写作的基础，是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。而屡屡遇到的“汉字回生”现象，亦是学生识字过程中正常的生理与心理过程，是识字教学中的必经之路。项目学习作为发展学生核心素养的有效学习方式，其综合性、实践性、探索性的特点有利于通过丰富具体的活动，培养学生在具体情境中解决汉字问题的能力。这恰恰与儿童问学课堂中的以“问”为特征，以“学”为核心，以“活动”为载体，“问”“学”相生，致力于儿童生动活泼的全面发展的宗旨不谋而合。二者结合是破解“汉字回生”的一大路径。