以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考——以“烙饼问题”的教学为例

作者：魏巧花

来源：数学教学通讯, 2022, (16): 36-37.

• 课堂对话
• 数学思维
• 问题情境
• 烙饼问题

以问题为载体，以对话的形式开展教学活动，可以调动学生的参与积极性，使其全身心地投入有效学习之中，在互动交流中习得知识，发展思维。研究者以教材为媒介，以思维能力的培养为目标，结合“烙饼问题”一课，阐述了以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考。