为缓解新一轮高考改革对物理学科产生的负面冲击,弥补传统课程设计在现阶段高中物理教学中的短板,本文以“曲线运动”的内容为例,将OBE教育模式与高中物理课程设计融合,通过分析学生的实际需求,科学合理地规划课程设计,帮助学生有效克服面对物理时的“畏难情绪”.为迎接未来物理教育将要面临的挑战奠定基础;为在“新高考”背景下实现“培养学生核心素养”的教学目标开拓新思路.
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