以大学英语读写教程为例，将学生人数占比较多的非英语专业本科生作为教学对象，将思辨能力的培养融入基础英语教学，设计大学英语思辨能力“三位一体”培养模式。研究指出，该模式中的“三位”分别指课堂教学、思辨能力和辅学平台，它们通过课堂教学彼此融通，合为“一体”；在课堂教学的单元写作中，该模式从词汇、句子、段落篇章三个层面设计思辨写作步骤，使学生通过写作启迪智慧，开阔视野。
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