义务教育阶段学校音乐教育对音乐行为的影响

作者：张彦仪

来源：中国音乐教育, 2020, (06): 31-34.

<正>义务教育是面向全体学生的教育,其教育理念、手段、方法等随着时代变迁和人们思想意识、生活水平的变化而变化。义务教育法定化是当代公共教育的进步和保障,它奠定了影响音乐行为的教育基础。心理学家博伊尔(Boyle,J.D.)和拉多奇(Radocy,R.E.)曾提出"音乐行为"的概念,即在涉及音乐的直接媒体或与音乐相关的事物及现象时,个体生理、心理及神经诸过程各种明显表现的总和。①也就是说,音乐行为包含一切与音乐相关的且可被观察的人类行为。