有效追问,成就精彩课堂

作者：俞萍

来源：小学教学参考, 2019, (01): 41-42.

• 追问
• 语言
• 文本
• 选材
• 思维

课堂教学中,追问是常用的一种教学策略。追问可以是预设的,也可以是随机生成的。课堂上,教师的有效追问可以提高学生对语言文字的敏感度和鉴赏力,突破教学的难点,挖掘文本的内涵,激活学生的思维,让课堂变得精彩纷呈、魅力无穷。