针对高职英语显性分层教学中存在的学习倦怠严重、学习积极性不高、教学连贯性不佳等局恨性,在教育信息化的大背景下,借助现代信息技术开展高职英语隐性分层教学实践,分别从课前预习、课中教学、课后指导对不同层次的学生设定分层任务、分层指导、分层考核。实践证明隐性分层教学能遵循学生个体差异,有助于提高整体学生英语素质。
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