论班规的意义与实施

作者：邓艳红; 邓丽红

来源：教学与管理, 2013, (04): 25-27.

• 班规
• 班级成员
• 学校
• 学生自我教育

<正>班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定。有研究表明,有效管理者与无效管理者之间最主要的不同点是教师处理规章制度的方式。有效管理者有明确的规则,且认真教规则;而低效管理者则没有明确定义的规则或者随意提出规则,且没有刻意教规则[1]。

• 单位
  首都师范大学