基于学生科学核心素养的高阶思维培养

作者：边文斌

来源：小学科学(教师版), 2020, (05): 51.

<正>高阶思维理论将学生思维分为了记忆、理解、应用、分析、评价、创新六个阶段,其中的后三个阶段属于高阶思维,是学生对知识点进行全面理解的重要思维支撑。小学阶段,我们对学生高阶思维培养主要是围绕着学生的分析问题能力、探究问题能力以及解决问题能力展开的,目的是对小学科学核心素养的提升。