深读教材文本,精心设计教学

作者：胡潇泓; 祁辉

来源：课外语文, 2020, (07): 68-69.

• 文本
• 教学设计

随着语文课改的推进和实施,教师能否深读文本,生成一份符合学情、合年段目标和教学目标的优秀设计,对于阅读教学至关重要。本文以实际教学案例为引,提出文前文后找基点、文本之内找重点、字里行间找亮点、咬文嚼字找练点的深读路径,以期提高教师的文本解读能力。