教师参与学术研究是职业院校培育大学文化、提高办学水平、实现内涵建设的重要途径。然而,受职称制度的掣肘和院校自身的局限,部分学术能力不足的教师出现学术精神衰退的情况,从而引发一些学术问题,如职称压力下的学术造假剽窃行为、科研学术泡沫的扩大化、"权学交易"现象饱受诟病等。从责任伦理视角对职业院校教师的学术责任缺失、责任分析等方面进行深刻挖掘,需要唤醒学术良知,培育教师学术素养;更新学术研究资源,完善职称评定制度;依托校企合作,强化职业院校的科研团队建设;完善院校科研惩戒机制,推进法治建设。
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