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摘要
农村留守幼儿是我国社会转型和城镇化进程中出现的特殊弱势群体,这些幼儿在进入幼儿园时表现出明显的入园焦虑行为。农村留守幼儿入园焦虑的程度及行为表现与亲子养育的参与程度有关,主要由农村学前教育发展较落后、农村幼师专业素养较低、农村留守幼儿生活环境单一及照养者文化水平有限所致。可通过政府支持和社会参与、农村幼师水平提升、农村留守幼儿家庭成员全员参与三个层面采取对策来缓解幼儿入园焦虑,从而保证农村留守幼儿身心健康发展。
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单位拉萨师范高等专科学校
