“先学后教”视角下小学生数学语言表达能力的培养策略

作者：蒋玉平

来源：求知导刊, 2023, (04): 68-70.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.04.018

• 先学后教
• 小学数学
• 语言表达能力

在小学阶段的数学教学中，培养学生的语言表达能力能让其得到更好的发展，能帮助学生更好地理清解题思路。数学知识本身具有一定的严谨性和逻辑性，新课标强调，在数学教学活动设计组织中，除了要丰富知识的讲授，数学语言表达技巧的灵活掌握也是重点。我们要鼓励更多学生积极主动地进行语言表达，从而为教学活动的开展提供有效保障。只有让学生说出自己对于知识的理解，才能进一步提高学生的学习效果，提高教学质量。因此，本文主要分析了“先学后教”视角下小学生数学语言表达能力的培养策略。