整体思想在数列定义教学中的应用

作者：刘月飞

来源：数学大世界(中旬), 2021, (04): 4.

• 数列的定义
• 等差数列
• 等比数列
• 整体思想

在数列学习过程中,项与项之间的关系认知是教学的难点,对于较复杂的数列通项公式,学生在前后项的书写上很容易出错。本文将以数列定义教学为突破口,提升学生的整体思想,帮助学生理解并掌握数列前后项之间的关系。