做“双减”的理性商谈者和教育责任主体

作者：刘合荣

来源：成才, 2022, (20): 10-11.

• 双减
• 教育科研人员
• 理性
• 责任

“双减”作为教育生态治理的行动，有力度，也有好的价值导向，要求教育科研人员发挥理性商谈者和教育责任主体作用，为“双减”行动进一步增强理性程度，为净化育人生态作出更多贡献。