<正>学期初,对教育人来说,似乎是一个过渡性阶段——前面是学生的悠长假期,后面是学生的更悠长的学习期。无疑,正是因为承认了这二者的不同,所以才有了"过渡"一词。但,随着教育的深入发展,人们对于教育外延的理解也不断拓展,"过渡"在被消弭,抑或说,是在更好地运用。这是一个教育的延续性问题,涉及的有学校管理、班主任建
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