预测策略在童话教学中的实践探究

作者：朱延巧

来源：小学教学研究, 2020, (17): 28-30.

• 预测策略
• 童话教学
• 实践探究

预测是阅读童话的一种策略。在童话教学中,教师要引导学生根据课文题目、文中插图、随文旁批、故事情节以及课后练习对后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,可以解决文本深处的问题,从而达到深度阅读,使阅读之旅充满奇妙的乐趣。