基于数学素养的数学感教学——以“平行四边形面积”教学为例

作者：李源顺

来源：小学数学教师, 2019, (12): 77-81.

<正>一、前言笔者对数学教育进行三十几年的研究之后,提出以数学内容理论为知识系统,希望教师在多元优选的教学下能营造学生的数学感[1]。笔者与林福来扩展全美数学教师理事会(National Council of Teachers of Mathematics,简称NCTM)和Sowder对数感的定义[2,3],定义数学感(Mathematics Sense)就是"人们能从数学