图书区究竟怎样创设才能更有趣、有用、有效和有价值呢?首先需要教师定点持续观察活动中幼儿的行为,因为没有观察,就没有对幼儿的了解,也就不可能有适宜的教育。我们对辖区内幼儿园的图书区进行了定点持续观察,在分析问题的基础上,我们适时整理了图书,让幼儿争相熟悉图书区图书的内容;介绍图书,让幼儿争相展示自己的阅读成果;寻找图书,让幼儿争相关注书籍的有用有趣;制作图书,让幼儿争相表现自己的想象和创造;排除干扰,让幼儿争相养成专注阅读习惯等调整策略,收到了非常好的效果。
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