数字技术赋能高校创业教育，对大学生利用数字技术识别创业机会进行创业有重要影响。基于经验学习理论，以数字化利用作为调节变量、创业自我效能感作为中介变量，构建了数字创业教育对大学生数字创业影响的理论模型。通过收回的243份有效问卷，对研究假设进行实证检验。结果表明：数字创业教育有助于提高大学生数字创业意愿；创业自我效能感在数字创业教育和数字创业之间起着部分中介作用，数字化利用正向调节数字创业教育与数字创业之间的关系。研究结果对于高校开展数字创业教育推动大学生创业有一定的借鉴意义。
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